深圳特区报 | 好老师托举鹏城大未来 深圳倾力锻造高素质专业化教师队伍

　　连日来，从京基100大厦到汉国中心、华润大厦等城市地标纷纷亮灯，向全市广大教师和教育工作者致以特别的敬意。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

　　在深圳，这座城市对教师的敬意从未缺席。连日来，从京基100大厦到汉国中心、华润大厦、深圳湾一号，一座座城市地标纷纷亮灯，向全市广大教师和教育工作者致以特别的敬意。璀璨灯火，不仅是一座城市对教师的真挚礼赞，更照亮了这座城市尊师重教的厚重底色。

　　尊师重教，既体现在节日里的礼赞，更体现在一项项关乎教师成长、发展的制度安排中。

　　近年来，深圳始终把教师队伍建设摆在教育事业发展的突出位置，以教育家精神铸魂强师，以改革创新引才聚才，以全链条培养赋能成长，以尊师惠师暖心留人，以教育帮扶担当使命，持续完善教师引进、培养、使用、评价、保障全链条机制，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍加速形成，为深圳教育先行示范提供了坚实的人才支撑。

　　以教育家精神铸魂强师，筑牢师德师风“压舱石”

　　新时代教师肩负着为党育人、为国育才的光荣使命。

　　近年来，深圳深入实施“教育家精神铸魂强师行动”，推动理想信念教育走深走实。全市各区、各学校积极组织开展弘扬教育家精神大学习、大讨论，通过专题宣讲、集中研讨、“开学第一课”等多种形式，将价值引领融入日常、化为浸润，教育引导广大教师对教育葆有敬畏之心、对孩子秉持父母之心、对事业怀有珍护之心。

　　深圳还将教师思想政治建设与教育家精神紧密结合，依托分层分级专题培训，将习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神纳入中小学校书记校长、教师培训的重要内容，全面提升教师育德意识和育人能力，引导广大教师厚植“潜心育人”的教育情怀，争做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

　　让每一个孩子“脸上有笑、眼里有光、身上有汗”，既是深圳推进“五育并举”的育人目标，也是广大教师共同的教育追求。

　　“教师素质，师德为首。”这不仅是深圳教育始终坚守的理念，更是实实在在的行动准则。深圳不断健全师德师风建设长效机制，把师德师风作为教师考核评价的第一标准，严把教师“入口关”和“履职关”，推动师德师风建设制度化、常态化、长效化。

　　建立师德师风“负面清单”管理制度，实行师德师风“一票否决”制；完善教职员工准入查询与定期查询制度，把好教师入口关、履职关等一系列制度安排，为教师队伍筑牢师德底线。

　　各区各校也不断探索师德师风建设的有效路径。龙岗区推动在部分学校成立纪委，设立学校纪委书记岗位，将师德考核与年度考核、职称评聘硬挂钩；盐田区制定《教师职业道德奖惩制度》《师德师风考评细则》等制度，实现师德动态管理；宝安区将师德师风纳入教师培训必修课程，推动师德教育贯穿教师职业生涯。

　　从“严管”到“厚爱”，从制度约束到精神引领，深圳正在推动师德建设从“底线管理”向“价值引领”深化。

　　今天的深圳教师，不仅是知识的传递者，更是价值的引领者和心灵的耕耘者。他们以坚定的教育理想和强烈的责任担当，将个人追求融入党和人民的教育事业，以高尚师德和深厚学养，成为学生追求真理、涵养品格、开拓人生的引路人。

　　以改革创新引才聚才，锻造教师队伍“主力军”

　　一支高素质教师队伍，首先要有源源不断的“活水”。

　　面对城市人口持续增长和教育事业快速发展的需求，深圳不断创新教师招聘和人才引进机制，既面向全国吸引优秀青年人才，也通过更加多元的渠道，把具有丰富专业背景和实践经验的人才引入校园，持续优化教师队伍结构。

　　新学年开启，又有一大批新教师走上讲台。在刚刚过去的暑假，各区、各学校纷纷开展新教师岗前培训，帮助他们完成从“毕业生”到“人民教师”的重要转换。培训从师德师风、职业认同到课堂教学、班级管理，从人工智能赋能教育到家校沟通、心理调适，一堂堂“入职第一课”帮助教育新兵熟悉岗位、夯实基本功，以更加饱满的状态迎接新学期。

　　今年，龙岗区327名新教师参加岗前培训。培训采取通识课程与学科课程“双轨并行”的模式，围绕职业角色转变、课堂教学、专业成长、班级管理、数字化教育等内容展开，并针对24个学科开展专题研修。

　　宝安区则启动2026届中小学“雏鹰计划”新教师素养提升项目，800余名新教师开启从教生涯的重要一课。“雏鹰计划”自2017年实施以来，已成为宝安新教师成长的“第一课堂”，围绕职业适应、教学实践、专业理念、心理支持等内容，构建分阶段、全链条培养模式，并通过导师带教等方式，帮助新教师尽快适应岗位、提升专业能力。

　　新学年开学前，光明区开展了2026年新教师入职集中培训，培训期间，新入职教师高举右拳，庄严宣誓，共筑教育梦想新篇章。

　　在光明区，新教师培训则更加注重“量身定制”。按照每个学科1∶10的比例配备区级导师团，由教研员牵头组织集体备课与现场指导，让新教师在“有人带路、有人解惑、有人同行”的氛围中快速成长。

　　“从学生到教师，是一次身份的转变，也是一次新的出发。”宝安中学（集团）新教师王冬说，培训中的思考让他重新审视“教师”二字的分量，更感受到三尺讲台背后的责任与使命。

　　对于刚刚走上讲台的教育新兵而言，岗前培训是一堂职业启蒙课，更是一场关于教育初心的再认识。经过培训，他们将把所学所思带回课堂，在向有经验教师学习、与同伴共同成长中，完成从“教育新人”到合格教师的蜕变。

　　在吸引应届毕业生的同时，深圳也持续拓宽教育人才来源。近年来，深圳通过面向社会公开招聘、选聘、紧缺岗位人才引进等方式，积极吸纳具有丰富教学经验和专业背景的优秀人才。

　　教师队伍的“多元”，也体现在体育人才的引进上。

　　近年来，深圳持续深化体教融合，连续三年专门面向优秀退役运动员举办中小学教练员专场招聘，累计引进100余名世界冠军、全国冠军等高水平运动员进入中小学担任体育教师或教练员。

　　“我的体育老师是冠军”，已成为深圳校园里的寻常事。

　　在莲南小学，毽球世界冠军罗攀就是学校的体育教师兼毽球教练。进入学校第一年，他便组建了毽球队。在他看来，专业运动员走进校园，不只是为学生提供更加专业的体育技能指导，更重要的是发挥冠军的榜样作用，让更多孩子爱上运动，在一次次训练和比赛中感受坚持、拼搏与超越。“我们的目标不仅仅是培养世界冠军，更重要的是发挥体育的教育功能。”罗攀说，希望孩子们在享受体育运动的同时，传承拼搏进取的体育精神，培养属于自己的“冠军品质”。

　　从优秀毕业生到高层次教育人才，从专业人才到世界冠军，深圳正以更加开放、多元的引才机制，为教师队伍不断注入“源头活水”。

　　以全链条培养赋能成长，构建教师发展“立交桥”

　　引得来，更要育得好、留得住、成长快。

　　教师培养是深圳教师队伍建设的“重头戏”。近年来，深圳先后出台《新时代基础教育系统教育家型校领导、教师培养实施方案（2023-2027年）》等一系列政策文件，全年投入8.63亿元推进“新强师工程”，着力构建覆盖教师全生涯发展的支持体系。

　　从新教师入职培训，到青年教师“种子计划”，再到骨干教师、名师和教育家型教师培养，深圳已经建立起分层分类、贯通教师不同发展阶段的培养体系。

　　“苗圃工程”“优培工程”“鹏城教育名家工程”等项目持续推进，为不同成长阶段的教师提供精准支持。市级“名师工程”遴选建设名书记、名校（园）长、名教师、名班主任工作室，目前已设立名书记、名校长、名教师、名班主任及教科研专家工作室352个，辐射带动4000余名骨干教师成长。

　　与此同时，深圳积极推动市、区两级教师发展中心实体化运作，打造“云端区域智慧教科研共同体”，推动教研模式向数字化、协同化转型。

　　教师专业成长的“立交桥”正在不断延伸。而人工智能的快速发展，也正在给教师培养提出新的课题。

　　8月21日至26日，深圳市中小学“AI赋能教师”专项培训种子教师专场在深圳技术大学举办。全市中小学各学科教研员、种子教师共计5096人分三期参训。

　　今年4月，深圳启动覆盖全市中小学教师的“AI赋能教师”专项培训。8月21日至26日，专项培训种子教师专场在深圳技术大学举办。全市中小学各学科教研员、种子教师共计5096人分三期参训，按照学科、学段组建249个学科工作坊，开展为期两天一晚的线下集中研修。

　　这是深圳面向全市16.45万名中小学专任教师开展人工智能素养提升系列培训的关键一环。

　　从3月完成培训方案制定，到4月开展1570名管理干部专场培训，再到5月组织395名教研员专场培训，深圳分管理干部、教研员、种子教师、全体教师四个层次，分阶段推进人工智能素养培训。

　　深圳市第三高级中学初中生物教师张亚芬就是其中一员。参加培训后，她最直观的感受是，AI正在重塑教师的工作方式。

　　“以前备课、设计情境、组织学生活动、出题，很多环节依赖个人经验，费时费力。”张亚芬说，培训让她发现，AI不仅能够帮助教师搜索答案，还可以在情境创设、试题命制、多模态素材生成、生物虚拟实验设计、微观抽象知识可视化等方面成为“协作者”。

　　但培训也让她更加清醒地认识到，AI再强大，也离不开教师的专业判断。“AI提效，但教育的灵魂始终在教师手里。”张亚芬说，未来教师需要持续学习新技术，同时守住专业判断，最终把技术重新落到育人目标上。

　　教师培养是深圳教师队伍建设的“重头戏”，深圳已经建立起分层分类、贯通教师不同发展阶段的培养体系。

　　这也是深圳推进“AI赋能教师”专项培训的核心逻辑：不是让教师成为AI工具的简单操作者，而是让人工智能真正成为教师提升教学质量的助手。

　　不仅是教师队伍，学校管理者同样是教师队伍建设的重要“关键少数”。

　　2024年以来，深圳实施中小学校书记校长队伍建设“头雁工程”，通过“鹏城教育名家培养”“源头活水计划”“揭榜挂帅”等举措，持续优化书记校长队伍建设，遴选教育家型书记校长赴京沪港研修，储备1000余名优秀青年教师。

　　从“入职第一课”到人工智能素养全员培训，从青年教师培养到教育家型教师成长，深圳正在把教师培养从一次次培训，变成贯穿职业生涯的成长体系。

　　以尊师惠师暖心留人，营造安心从教“好生态”

　　教师队伍建设，不仅要解决“人从哪里来”，更要解决“人如何留下来、安心教”。

　　近年来，深圳持续加大教师保障力度，严格落实教师与公务员工资“两相当”政策，从住房保障、子女入学、健康体检，到文化体育、生活消费等方面不断完善尊师惠师举措，让广大教师感受到职业尊严，也让安心从教、潜心育人有更加坚实的保障。

　　尊重教师，不仅要体现在待遇保障上，也要体现在对教师合法权益和职业尊严的维护上。深圳认真落实有关维护师道尊严的要求，进一步健全教师权益保障机制，畅通教师申诉求助渠道，落实各项教师政策；同时规范教育管理行为，坚决破除“唯分数、唯排名”等观念，严禁羞辱式考核、贬损性评价等伤害教师尊严的行为，让教师在被尊重、被信任、被支持的环境中安心从教、潜心育人。

　　各区各校也不断推出暖心举措。盐田区出台“尊师惠师十条举措”；龙华区实施“安居工程”，累计解决教师住房数千套；光明区建立人才一站式综合保障机制……一系列保障措施，从工作延伸到生活，从职业发展延伸到家庭需求。

　　教师节，是一个集中表达敬意的节日，也成为深圳持续营造尊师重教社会氛围的重要节点。

　　近年来，深圳推出多项惠师举措，通过系列庆祝活动和日常生活关怀，向全市教育工作者致敬。教师节期间，深圳连续多年推出公益交响音乐会、“城市亮灯”感念师恩等活动，并对长期在深从教人员、家庭困难教师等重点群体开展关心慰问，对累计在深担任班主任工作满20年的教师颁发纪念奖章。

　　尊师惠师，也从节日走向日常。

　　深圳持续推出阅读购书、听音乐会、观看电影、使用体育场馆、旅游出行等优惠政策，为教师提供文化体育旅游和日常消费方面的便利；同时搭建青年教师交友平台，定期举办交友联谊活动。

　　今年教师节期间，全市还将开展“惠师暖心周”系列活动，联合深圳图书馆推出“你读书我买单”教师专场活动，联合中国移动推出教师专属“师表卡”和“算力卡”套餐，让教师在工作与生活中感受城市温度。

　　从“有保障”到“有尊严”，从“能安心”到“有发展”，一系列制度与服务，让教师职业获得感不断增强，也为深圳打造高素质专业化创新型教师队伍营造了更加良好的生态。

　　以教育帮扶彰显担当，传递教育“圳能量”

　　教师的价值，不只在三尺讲台，也在山河之间。

　　8月19日，深圳第十二批58名援疆教师抵达喀什，正式开启新一轮对口支教工作。本次抵喀教师均经过严格选拔，业务能力扎实、教学经验丰富，覆盖各学段，涵盖数理、语文、艺体等学科，与当地教育教学发展需求精准匹配。

　　他们快速熟悉校园环境、摸排学情短板，尽快融入新学期教学工作，并通过师徒结对、教研引领、示范课教学、专题培训等方式，把更多先进教育理念和教学经验带到喀什。

　　8月19日，深圳第十二批58名援疆教师抵达喀什，正式开启新一轮对口支教工作。

　　这支队伍中，来自深圳高级中学高中园文博高中的执行校长孙立志是其中的一员。抵达喀什后，孙立志和其他几位教师组成的喀什五中深圳援疆支教团队迅速进入工作状态。上班首周，教师们主动深入课堂听课，参加集体备课和科组教研，并参与市教研员对高三教学的视导交流，以高度的责任感和专业状态投入支教工作。

　　“接过这沉甸甸的接力棒，我们深知，教育援疆不是短期的帮扶馈赠，而是长期的深耕赋能；不是简单的资源输送，更是理念共建、队伍共育、质量共升的造血式帮扶。”孙立志说。

　　对于新一批援疆教师而言，这既是一份组织重托，也是一场教育实践。

　　多年来，深圳持续深化“组团式”教育援疆。支教教师不只是承担教学任务，更主动参与学校管理、教研改革和教师培养，通过传帮带帮助当地教师提升专业能力。

　　深圳的教育帮扶版图，也远不止新疆。近年来，深圳累计与7个省的14个地市开展教育对口帮扶和合作交流。从新疆塔什库尔干塔吉克自治县，到广西百色、河池，再到广东河源、汕尾等地，都活跃着深圳教师支教、送教、教研交流的身影。

　　深圳教师用专业能力回应教育发展需求，用长期主义推动教育资源从“输血”走向“造血”。他们带去的不仅是课程、教案和教学方法，更把深圳在教育理念、学校管理、教师培养等方面的经验带到当地。

　　而对于参与帮扶的深圳教师而言，这同样是一段难得的成长经历。走进不同地域、不同学校，面对不同学情，教师需要重新思考课堂、重新理解学生，也需要在新的教育环境中寻找解决问题的方法。

　　从深圳到喀什，从特区校园到祖国西部，从一堂示范课到一场教研交流，深圳教师用脚步丈量祖国山河，用专业传递教育温度，把深圳教育的理念、经验和力量带到更广阔的地方。

　　教师，是一座城市最宝贵的教育资源。

　　青年教师在这里成长，优秀人才把专业所长带进校园，冠军教师用拼搏精神影响学生，越来越多教师拥抱人工智能、重塑课堂，也有更多深圳教师走出特区、奔赴祖国需要的地方。

　　三尺讲台，连接的是学生的成长；一支队伍，托举的是城市的未来。

　　在加快建设教育强国的新征程上，深圳广大教师正以教育家精神为引领，以专业能力为底色，以改革创新为动力，奋力书写新时代人民教师的育人答卷，为打造“幼有善育、学有优教”的民生幸福标杆、建设教育强市提供更加坚实的人才支撑。