南方教育时报 | 探索AI赋能课堂创新 打造光明“好课”

　　结合课文原创Rap《Then & Now》，并用充满科技感的AI生成视频吸引学生注意力；哪吒化身“时空导游”，带领学生见证深圳从渔村到科技之都的蜕变历程……日前，光明区首届“好课”博览系列活动（小学英语专场）在深圳市教科院实验小学（光明校区）举行，浓厚的科技氛围“引爆”全场，标志着光明“好课”全年系列展示活动正式拉开序幕。光明区教育科学研究院党支部书记、院长黄爱华，副院长姚中化，工会主席何剑波以及光明区部分学科教研员、全区各校选派的教师代表320人现场参加活动，另有851人在线上参加。活动特邀深圳市教科院小学英语教研员王莉、光明区小学英语教研员张小敏作分享。

　　据悉，该系列活动涵盖义务教育阶段11大学科，第一季活动计划在今年4月到6月举办，包括35节现场课堂和15个专题报告。近50位来自全国各地的名师碰撞智慧，万名教师共研共学，生动诠释“让学习深度发生”的教育本真。

　　“思维+科技” 打造课堂新范式

　　小学英语专场活动聚焦“AI赋能课堂创新”，通过研讨课、专题讲座、专家评课三大模块，全方位展示AI技术与英语教学的深度融合，为全区教师呈现了一场既有科技高度、又有育人温度的教学盛宴。

　　活动中，光明区小学英语教研员张小敏紧扣“思维品质提升”与“核心素养培育”两大关键点，以《小学英语思维课堂建设路径》为主题，系统阐释了英语学习活动观视域下落实新课标的实施路径，并创新性地提出“THINK教学设计法则”与“RISE教学模式框架”。张小敏表示，该体系贯通“课前精准化教学设计—课堂生成性模式建构—思维结构化体系培育—素养进阶式发展”全链条，通过思维导图让认知逻辑可视化，有利于构筑“思维立课、思维养性、思维育人”的三维课堂生态。

　　深圳市教育科学研究院实验小学（光明）教师陈朝丽依托小学英语六年级下册第三单元《The Future of the School》创编文本，通过原创Rap《Then & Now》与学生互动，更用充满未来科技感的AI生成视频吸引了全场注意力。她借助AI智能体对话，将英语写作与AI技术深度融合，打造智慧课堂。此外，她还通过智慧平台实时收集学生的写作内容并进行解读，为学生生成多维度的写作分析报告。

　　深圳科学高中龙岗分校教师陈旭东借助AI生成的《The Changes of Shenzhen》动态视频，让哪吒化身“时空导游”，带领学生见证深圳从渔村到科技之都的蜕变历程。在写作环节，他引入DeepSeek批改学生的写作文本，并对其进行优化。 课例展示结束后，陈旭东带来微讲座，阐述了DeepSeek在教学和命题领域的重要作用.他指出：“教师的核心价值在于‘AI做不到的事’，例如情感共鸣与思维引导。”他同时强调，教师必须牢牢把握教材这一教学根本。

　　“在AI浪潮汹涌而来的当下，教师必须借助AI，用魔法打败魔法。”深圳市教科院小学英语教研员王莉在点评环节提出，教师要把课堂还给学生，在利用AI赋能的同时，注重课堂评价，如利用AI工具制定写作评价标准，以提升课堂教学质量。“教师要为未来培养具有解决实际问题能力的学生。”她说。

　　提供专业引领

　　打造“好课”示范体系

　　“光明教研专家团队分学科深度解读‘好课’的核心要义，通过‘理论认知—实践应用’的系统阐释，指导教师将思维型教学原理有机融入学科教学。”黄爱华表示，“好课”博览系列活动将按学科有序开展，以“方案解读+双师示范+专家把脉+成果凝练”的模式，为一线教师提供多维度的专业引领。他希望活动能引发广大教师对AI的深度思索，帮助他们用好思维课堂的“四用”架构：用“圈”“理”“拎”的方法深度研读教材；用SOLO分类理论设定课程目标；用AI智能体辅助教学，打造深度求索学习；用思维型教学原理引领课堂变革，打造光明“好课”。他强调：“光明‘好课’的主题是‘聚焦核心素养 构建思维课堂’，每个学科都应有独特的表达方式，并通过引领示范，持续推动课程教学深化改革行动方案的落地。”

　　据悉，光明区将以首届“好课”博览系列活动为支点，撬动课堂教学深度变革。活动聚焦思维型教学五大基本原理，即“动机激发、认知冲突、自主建构、自我监控、应用迁移”，让教师转型为“思维脚手架”搭建者，让课堂从“知识容器”进阶为“思维孵化器”，培育具有高阶思维品质的光明学子，打造出光明思维型“好课”示范体系。