深圳市教育局关于印发《深圳市学校美育浸润行动方案》的通知

各高校，各区（大鹏新区、深汕特别合作区）教育行政部门，市局直属各单位（学校）：

　　为深入学习贯彻党的二十大精神，落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（教体艺〔2023〕5号）要求，进一步提升全市学校美育工作水平，我局制定了《深圳市学校美育浸润行动方案》，现予印发，请结合实际认真贯彻落实。

深圳市教育局

2025年4月29日

深圳市学校美育浸润行动方案

　　为全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入贯彻全国教育大会精神，全面落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（教体艺〔2023〕5号）和《广东省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》要求，进一步提升全市学校美育工作水平，结合深圳实际，特制定本方案。

　　一、工作目标

　　以全体学生、教师、学校、家庭为对象，全面实施美育浸润行动，构建全员、全科、全域、全社会（以下简称“四全”）的美育工作新机制。面向全体学生，广泛开展形式多样的美育活动，涵养心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美，温润心灵，打好人生底色；面向全体教师，强化各学科教师的美育意识，提升美育素养，塑造人格魅力；面向全体学校，大力推进美育教学改革，美化学校美育空间，创建美育特色品牌；面向全体家庭，大力倡导开展蕴含中华美育精神的主题活动，建立常态化家校美育协同机制，让美育融入家庭生活的每一处角落；面向全社会，构建家校社协同美育新机制，整合家庭、学校和社会美育资源，形成教育合力，营造美美与共的育人生态。持续打造“美育之城”，形成面向人人、内涵发展、深度融合、全社会支持的“时时、处处、事事、人人”的“大美育”发展格局。

　　二、主要措施

　　（一）开展“大美育”观念普及行动

　　1.强化五育融合。积极弘扬社会主义核心价值观，充分发挥以美润德、以美激智、以美健体、以美益劳的美育育人功能。加强美育与德育的融合，培育学生的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、秩序美，培养爱国情怀；加强美育与智育的融合，培育学生的科学美，为学生的智育注入精神动力；加强美育与体育的融合，培育学生的健康美、形体美，培养坚强意志；加强美育与劳动教育的融合，培育学生的勤劳美，养成良好生活习惯。通过五育融合，推动“内在美、外在美”相统一。

　　2.实施“美育一件事”。以“美育一件事”为载体，链接学生、教师、家庭、社会，营造良好美育氛围，普及“大美育”观念。倡导学生每年坚持做一件“美事”，思考美、发现美、体验美、创造美，把美融入日常生活和学习中，营造向上、向善、向美的良好氛围。号召教师坚持每天开展“美的5分钟”，通过阅读5分钟美育书籍、学习5分钟美育技能、开设5分钟融合课程等方式，提升教师自身审美素养，强化以美育人意识。推动学校持续创建“美育一特色”，结合学校办学理念、校园文化、资源优势等实际情况，因校制宜、因地制宜打造各美其美的校园美育特色和品牌。鼓励社会积极加入“美育大使”，学校与社会专业文艺院团（场馆）可通过结对子、开设公益美育课程等形式，建立日常协调联络机制，有效统筹社会美育资源，形成校内校外协同、全社会共同开展的美育工作新模式。

　　（二）深化美育教学改革行动

　　3.开齐开足上好艺术课程。严格按照国家课程方案开齐开足上好艺术课程，杜绝以任何理由挤占艺术课时。学前教育阶段广泛开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，在环境创设、一日生活、游戏与学习活动等环节中积极实施美育浸润与教育；义务教育阶段帮助学生培养1-2项艺术专项特长或爱好，1-7年级以音乐和美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），8-9年级分项选择开设；高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性；高校开设以审美和人文素养为核心的艺术公共课程，着重培养大学生创意创新能力。加强各学段美育课程纵向衔接，推进“大中小幼美育一体化”发展。完善艺术人才培养模式，加强艺术特长学生一体化选拔和培养，拓宽艺术人才成长通道。

　　4.建立健全“四全”美育课程体系。构建全员、全科、全域、全社会协同推进的深圳美育课程体系，遵循美育特点，突出价值塑造。“全员美育课程”突出面向全体学生，以夯实国家课程方案和课程标准的艺术课程为基础，提供多样化、个性化的艺术选修课程和课后服务，满足学生兴趣特长发展需要。“全科美育课程”通过课程育美，推动各学科与美育的融通互育，深入挖掘和运用各学科蕴含的美育价值与育人功能，立足深圳城市区域文化特性，开发富含改革开放、创新等精神内涵的美育地方课程。“全域美育课程”侧重通过文化孕美，学校因校制宜开发创新创意、城市活动、生活应用、文化探究等校本美育课程，建立互动式、体验式美育场景，营造校园美育文化氛围。“全社会美育课程”包括学校教育、社会资源、家庭教育和全民美育活动的综合美育体系，依托“每周半天计划”，合力开发特色鲜明、资源独特、育人价值高的基地美育课程。

　　5.创新美育教学形式。实施灵活多样的美育课堂形式，通过长短课、大小课、融合课等多样化课堂形式，激发美育课堂活力，提高美育教学效益。鼓励开展校外美育教学，将美育教学与“每周半天计划”有机结合，将美育课堂开在艺术馆、音乐厅、博物馆、公园景区等场所，用活用好社会美育资源。推进人工智能技术赋能美育教学，有效链接跨时空美育课程资源，运用交互融通的新型课堂信息技术，放大沉浸式、全仿真、互动式教学体验。

　　6.完善面向人人的艺术实践活动机制。遵循“人人有爱好、班班有特色、校校有团队、周周有实践、月月有活动、年年有展演”的原则，推动“班-校-区-市”四级联动的艺术展演机制，构建全员覆盖、全程参与的美育展示平台。鼓励班级每月举行个人才艺展示；年级每季度组织班级艺术交流；学校积极开设多样化、个性化的艺术社团，不定期开展社团交流活动，结合“每周半天计划”开展校内外艺术实践活动，每学期至少开展一次校级艺术展演；市、区两级每两年举办合唱、美术、戏剧、舞蹈、器乐等专场艺术展演，每三年举办一届“深圳市中小学生艺术展演”，让每个学生都有展示的机会和平台。

　　（三）提升教师美育素养行动

　　7.开展教师全员美育培训。强化各学科教师的美育意识和美育素养，将美育纳入全市教育系统领导干部和教师培训计划，纳入每年暑期学校书记（校长）培训必修内容。各区、各中小学及幼儿园面向全体教师每年举办至少一次美育专题培训，面向美育教师每年举办至少一次专业培训，在新教师入职培训中增加美育素养相关内容，形成菜单化、多元化、灵活性、实践性的个性化教师培训路径。

　　8.实施美育强师工程。全面加强美育师资队伍建设，配齐配强美育师资。支持学校建设善教善育、创新活力的美育教师队伍。市、区坚持开展每两年一届的全市美育教师基本功比赛和青年教师教学能力大赛，进一步健全争先、创优的美育教师评价激励机制。成立深圳市学校美育高端智库、深圳市美育教学指导委员会，鼓励创设各类教师艺术团，为教师持续提升美育素养提供支持和平台。用三到五年时间，创建100个区级以上中小学美育名师工作室，鼓励各区各学校创建区级、校级美育名师工作室，铺设“校-区-市”三级梯度名优教师成长路径，构建美育名师工作室学习共同体。

　　9.探索“美育天使”计划。统筹校内外美育师资，建设集开课、选课、评课一体化的信息化平台，利用节假日时间面向中小学生开设公益美育课堂。鼓励在职和退休的艺术教师、各领域艺术工作者、具有艺术特长的社会人士等，在节假日、寒暑假、周末面向全体学生开设公益美育课程，学生可自主选择参加课程学习。通过评选星级“美育天使”、计算继续教育学时等激励措施，激发校内外师资积极性。

　　（四）实施美育环境升级行动

　　10.打造多元互育的校园育人空间。以“美育浸润”贯通学校文化建设全链条，加强顶层规划，提质创新学校美育实践场景。鼓励教师、学生、家长等共同参与校园空间设计，共同打造空间美、文化浓、功能全的学习环境。充分利用数字技术搭建立体、交互、多元的艺术展示空间。

　　11.加快人工智能美育应用场景建设。充分发挥深圳“科技之城”的技术优势，利用大数据、人工智能、虚拟现实、全息影像等新技术创设学习场景、创新教学方式、活化教学内容，开发数字美育智能教学工具和动态课程资源包，鼓励开展云展览、数字场景演出等活动，链接最开放、最丰富的美育资源，形成无边界、重交互、强体验的人工智能美育应用场景。

　　（五）强化美育资源链接行动

　　12.建立学校美育与社会场馆联动互育机制。鼓励学校结合“每周半天计划”，依托深圳校外教育平台，有效链接艺术馆、音乐厅、博物馆、科技馆、党群服务中心、历史文化馆、自然风貌区等场所开展双向美育实践活动，形成家校社协同的常态化美育工作新机制。盘活校内外美育文化、空间资源，把美育全方位融入学生学习生活，形成社会文化多元共享、艺术氛围浓郁的社会美育浸润生态。继续推进非遗文化、高雅艺术、戏剧戏曲、“四个一百”（百部名著、百首名曲、百幅名画、百部电影）等进校园。

　　13.充分发挥家庭教育的基石作用。将美育工作融入家庭教育，编撰深圳市家庭教育手册，制定家庭教育指导大纲，持续开展“家庭教育大讲坛”“家庭教育巡礼”等活动。积极倡导每个家庭传承好家教、培育好家风，营造幸福、和谐的家庭氛围，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。

　　14.探索建立社会公益支持学校美育的新机制。探索建立全市公益性文艺演出按比例配置学生免费票美育共育机制，鼓励公共文化艺术场馆免费或低收费向学生开放。鼓励高校、科研院所的艺术专业教师和文化艺术团体的艺术家、民间艺人、非遗传承人等到学校兼任美育教师。加强与美术馆、交响乐团、歌舞剧院等艺术机构合作，引入专业展览、艺术表演进校园巡展巡演，支持学校艺术团队到公共文化艺术场馆开展展览演出。

　　（六）优化美育评价改革行动

　　15.实施美育多元评价方式。深化美育评价改革，发挥评价的牵引和导向作用，探索多元化评价方式，开展增值性、过程性、体验性、表现性、应用性等多元评价。重在关注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面考察学生思考美、发现美、体验美、创造美的能力。优化评价指标，持续推进深圳市中小学生艺术素质测评，完善初、高中艺术科目学业水平考试，将美育评价纳入学生综合素质档案。实施学校美育工作自评、年报制度，把学校美育工作纳入办学水平督导范畴，全面深化美育督导评价改革。

　　三、组织保障

　　（一）加强组织领导。充分发挥深圳市学校美育工作联席会议制度作用，健全美育工作管理机制，推动学校美育工作落地见效。各区教育行政部门、市局直属学校（幼儿园）要将美育浸润行动纳入重要议事日程，研究制定美育浸润具体实施方案，明确职责任务，细化工作举措。强化学校美育场地、设施、器材安全管理，建立健全大型聚集性美育活动安全应急预案。

　　（二）强化经费保障。调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排上级转移支付资金和本级财力支持学校美育工作改革。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，逐步加大对学校美育工作的经费投入。

　　（三）加强督导评价。将学校落实艺术课时情况纳入责任督学日常督导范围，适时开展美育工作专项督导，学校落实艺术课时情况将作为学校和学校领导当年参与区级以上评优评先等重要参考。对于弄虚作假，实施阴阳课表的，一经查实，将严肃追责问责。对学校美育工作落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的区教育行政部门和学校负责人开展约谈，完善美育评价结果运用，综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。

　　（四）营造浓厚氛围。综合利用全媒体及时解读学校美育工作政策，宣传美育理念、举措与活动，营造良好氛围。创新形式、多措并举宣传和推广全市学校美育工作典型成果、经验，营造全社会共同重视、关心支持学校美育工作发展、协同育人的良好氛围。