建一所优一所，办一所优一所！深圳宝安区学位建设“出实招”

　　“踏石留印 共创美好。”5月15日上午，宝安区教育局召开教育事业发展“十四五”规划重点工作介绍会，解读教育事业高位跨越、高质量发展的密码。

　　教育寄托着亿万家庭的美好期盼，人民群众对优质学位的需求持续增加，如何跑出扩容提质“加速度”？如何实现教育高质量发展？宝安区交出答卷！

　　宝安教育持续加快学位供给，努力做到“建一所、优一所”。2022年，宝安区将新增2.92万个公办义务教育学位、0.78万个公办普通高中学位和0.25万个幼儿园学位，努力为民众提供更多、更优质的教育资源。

　　与此同时，宝安教育系统坚持以打造高品质民生幸福城为目标，以“好理念、好空间、好课程、好队伍、好生态”为统领，通过扩量提质并行，“办一所、优一所”，实现高位优质均衡发展，更好地满足广大家长和学生对学有优教的美好期盼。

关键词：建一所，优一所

　　均衡布局，新校建到家门口

　　“十四五”期间，宝安将大规模建设一批学校、幼儿园，到2025年新增18.7万个公办义务教育学位、1.14万个公办普通高中学位和2.96万个幼儿园学位。其中，2022年将新增2.92万个公办义务教育学位、0.78万个公办普通高中学位和0.25万个幼儿园学位。

　　2022年，宝安将重点推进12（新建）+12（改扩建）所义务教育学校+3所公办新高中建设，并计划开办6所幼儿园。12所新开办义务教育学校，分布在8个不同街道，且超半数布局在公办学位紧缺的西北部和东部，为逐步实现优质学位均衡布局奠定坚实基础；3所新开办的高中，分布在3个不同街道；6所新开办的幼儿园，分布在4个不同街道，进一步巩固宝安学前教育“50（公办幼儿学位占比）、80（普惠幼儿学位占比）”建设成果。

　　“四个强化”，保障学位建设品质

　　近年来，由区委区政府高标准打造的深圳外国语学校宝安学校、红树林小学、上星学校等高品质学校，成为宝安“建一所优一所”的精彩缩影。接下来，宝安将充分借鉴国内外先进经验和以往的建设经验，持续探索“四个强化”，有效保障学位建设品质。

　　强化标准引领

　　早在2016年，宝安就开始探索以“上天入地配间房”为特点的新建学校宝安模式，按照教职工编制数的0.5-0.8倍和1.2-1.5倍标准，分别配建教师宿舍和停车场，并设置大面积架空层，拓展学校活动空间。2020年，宝安印发了学校建设标准提升指引，在功能配置等5大方面进行全面提升，单方造价从5000元提高到8000元。

　　强化设计品质

　　宝安积极探索国际招标、方案竞赛等方式，遴选国内外杰出设计团队，提升学校设计质量和建设品质。

　　强化功能需求

　　新校每年级配置一间机动教室，普通教室单间面积提升5—10平方米，专业教室数量增加一倍，图书阅览面积提高一半。同时，设置更多架空活动空间，增添学生课外活动场所；配置教师宿舍，让青年教师们安居乐教。

　　强化智慧运用

　　宝安积极推进教育新型基础设施建设，探索打造数字化智慧化的新校园，推动教育大数据融合应用，赋能宝安教育高质量发展。

关键词：办一所，优一所

　　坚持“好理念”，引领教育高质量发展；构建“好空间”，打造师生成长平台；打造“好队伍”，提高教师育人能力；实施“好课程”，提升课堂教学质量；营造“好生态”，创造良好的教育氛围。

　　在“五好”举措引领下，宝安教育系统以先行示范区标准，不断创新思路，持续踔厉奋发，近年来，新涌现一大批“家门口的好学校”，不断探索优质发展之路。

　　典型1：孝德学校

　　专一事恒则成，好理念铸名校

　　“恒，既是个人发展的关键因素，也是事业成功的重要基础。”基于这种认识，孝德学校将“恒则成”确立为办学理念。

　　创校5年来，该校深度聚焦学校发展核心要素，在智慧管理方面持续创新，以数据治理促进师生的发展，实现以时间为主轴支撑业务安排日程化，以流程为驱动支撑业务办理流程化，以数据为核心支撑管理决策可视化；在师资培养方面不断发力，专设教师发展中心，坚持研、训、教、评一体化教师培训模式，通过跟岗挂职、青蓝工程、读书分享等途径，激发教师专业成长内驱力；在课程开发方面不停探索，成功构建“恒仁、恒智、恒勇”生涯教育课程体系，通过持之以恒地把每一件事做好，实现把每一个孩子都教育好的目标。

　　典型2：海城小学

　　巧种智慧树促学生绿色生长

　　每个儿童进入校园，就种下一棵“生长树”。海城小学借助信息化技术，将办学理念与学校文化深度融合，成功创建了智慧生长评价系统，高度关注学生身体、心智、情感、德性的发展过程，深度聚焦学生的学习实践、家国情怀、解疑思创、生活审美四大素养支柱。借助该系统，从生命生长、品行生长、学力生长、实践生长和创新生长等五个维度，对学生进行综合评价。

　　为激发学生自主参与，系统创建了“能量采摘游戏”， 用“能量”替代“数据”，让生长状态可视化；用“游戏”替代“记录”，让采集任务可视化；用“晋级”替代“解读”，让增值过程可视化。

　　该校还创设“家校社协同共育智慧平台”，通过“可见”的工具，合力促进师生智慧生长，撬动学校高质量发展。

　　典型3：上星学校

　　创新赋能，空间育人

　　上星学校于2020年9月正式开办。建校以来，该校意识到好空间对人潜移默化的影响，坚持以“美感、灵活、对话、重组”为原则，用心用情打造学校空间建设，赋能学生全面发展。

　　首先，巧用完备的物理空间，充分满足学生对体育、艺术、阅读、实验、交流的需求，奠基好教育。其次，创新成立各类青年教师成长联盟，通过加强共同体建设，打造教师专业成长空间。再者，实行全方位开放式办学模式,充分利用并整合社区、家长优质资源，开创性地开展“父亲俱乐部”系列活动，并开展“家长博士课堂”活动，邀请博士家长到校讲学，将无人机、AI智能机器人等高端特色课程引入校园，实现家校社三位一体，在拓宽合作共育空间的同时，也拓展学生的成长空间。

　　“开门就是好学校。”深圳教育正大步迈进，努力让优质教育资源惠及更多家庭，让市民群众的教育获得感成色更足！