江苏盐城盐南高新区：把教育家精神作为引领区域教育高质量发展的价值航标

　　2024年8月，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（简称《意见》），明确了以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设的总体要求和具体举措，为新时代教师队伍建设指明了路径方向，提供了行为准则。就一个区域而言，应大力弘扬教育家精神，创造适合教育家成长的良好生态，让教育家精神引领区域教育朝着高质量的方向发展。本文结合江苏省盐城市盐南高新区教育实践，试述弘扬和践行教育家精神的区域路径。

　　一、赋能：以教育家精神支撑党建发展。

　　《意见》指出：“坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务。”坚持党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。要坚持正确办学方向，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强社会主义核心价值观教育，为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育。要坚持课程教学改革方向，将正确世界观、人生观和价值观渗透在教育教学中，同时注重培养学生核心素养，提升创新思维、团队协作、问题解决能力。要坚持教师队伍建设方向，引导教师争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，做到“六个相统一”，为培养时代新人贡献力量。

　　一是组织建设突出有效。深入推进实施党组织领导的校长负责制，全区所有学校配备专职副书记，协助党组织书记抓好学校党建工作。明确党组织议事决策规则，实行“前置程序”，加强领导班子成员的沟通，保证学校教育教学各项工作在党的领导下稳步开展。强化党组织建在年级组上，更好地结合年级组工作落实学校决策部署，有效推进党员教师队伍师德师风建设、集中学习和教育教学工作。

　　二是理论学习突出实效。把政治学习作为教师培训的首要议题，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的路线方针政策，组织学习习近平总书记《论教育》，贯彻落实好全国教育大会精神，研学原著，以学促行。扎实开展“不忘初心、牢记使命”“红色教育”“志愿服务”等主题党日活动，增强党组织的活力和吸引力。积极注入“红色能量”，深入党史学习馆、新四军纪念馆、大丰知青农场、五条岭烈士陵园、范仲淹文化馆等教育基地，实地开展沉浸式参观学习，进行生动深刻的党性教育。

　　三是培根铸魂突出长效。思政课程是落实立德树人根本任务的关键所在，需要具备长远的眼光和持久的努力。以思政课一体化建设为方向，充分利用区域内高校教育资源，开展“中国梦 我的梦”“社会主义核心价值观我践行”“传承范公精神”“我是环保小卫士”等主题的思政课，构建大中小一体化育人体系，纵向衔接各学段，横向融合各学科，让党的建设融贯于大中小一体化思政课体系中。建立多元化的评价机制，全面评价学校的办学水平，综合考量学生的品德、能力、创新精神等方面，着力办“眼中有人”的教育。

　　二、领航：以教育家精神淬炼优秀校长。

　　《意见》提出：“倡导教育家办学，落实学校办学自主权，鼓励支持教师和校长创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格。”教育家精神为校长培养提供思想导向、价值导向和发展导向，对新时代校长培养具有重要意义。校长要有教育家的心胸情怀，秉持“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，把职业发展的“小我”融入实现教育强国、民族复兴的“大我”之中，将学校教育工作的方方面面与更为恢宏的国计民生事业进行内在关联。校长要有教育家的专业素养，对学校教育有自己的独立思考和判断，主动研究政策、理论，形成系统的教育思想、育人理念、管理体系、教学评价，保证学校办学符合教育规律和社会发展规律，符合时代大势。校长要有教育家的实干精神，有自己的主见、想法、主张，根据学校的实际情况和发展目标制定长期、中期和短期发展规划，要明确学校的发展方向、重点任务和实施步骤，踏踏实实推进学校内涵和质量建设。新时代呼唤教育家办学。

　　一是实施精准培育工程。制订名校长培育工程方案，根据校长队伍实际建立校长专业发展“一人一案”，进行有针对性和个性化的培育，带领校长厘清“教育家型校长的理想追求是什么”“要办一所什么样的学校”等关键问题。组织校长到北京、上海、浙江等地考察学习，了解优秀校长在学校管理、课程改革、校园文化建设等方面的创新实践，进一步拓宽视野，寻找新的办学思路和教育方法，引导校长创新教育思想、教育模式、教育方法，提升学校育人质量。

　　二是搭建多元展示平台。成立“名校长工作室”，发挥辐射引领作用，引领区域教育教学改革。定期举办校长论坛，为校长提供交流和展示的平台。校长可以围绕教育家精神、当前热点问题、学校管理经验等进行交流和探讨，分享智慧，碰撞思想。每年暑期教师培训班开设“乐学思行”讲堂，举办“名校长·规范管理”“名校长·内涵发展”“名校长·质量提升”等专题研讨汇报会，各校校长汇报学校管理、品牌建设的举措和成果，接受全区教师的检验，同时邀请教育专家进行论证，帮助校长形成办学特色和教学风格。

　　三是构建多维考评机制。校长评价体系是引领校长专业化发展的重要方式。我们在评价校长工作时，重点关注其教育家精神的践履，从教育理念、领导能力、创新能力与教育作为等维度进行考评，激励校长不断提升自我修养，为推动教育事业高质量发展贡献更大力量。同时建立激励机制，设立“校长专项基金”，对在学校管理和教育教学等方面表现优异的校长进行奖励，赋予校长更多管理自主权。

　　三、铸魂：以教育家精神塑造师者风范。

　　《意见》明确指出：“强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”新时代对教育家精神的呼唤，就是要造就一批立德树人、培根铸魂的“大国良师”。教育家精神是新时代中国教师的群体精神。具有教育家精神的教师要信念坚定，秉持忠诚于党和人民的教育事业的理想信念，为党育人、为国育才，拥有正确的教育观及儿童观，引领自己的言行。具有教育家精神的教师要充满智慧，善于观察和思考，能够敏锐地捕捉到教育中的问题，并提出有效的解决方案，根据学生的不同特点和需求，选择针对性、个性化的教育，善于鼓励学生，激发学生的学习积极性，培养学生的创新思维。具有教育家精神的教师要敢于担当，不仅关注教育公平，努力为每一个孩子提供优质的教育资源，更要关注教育、科技、人才一体化支撑中国式现代化，为教育政策实施提供建议。

　　一是师德为先，弘扬高尚师德。我们坚持师德第一标准，始终将其作为教师队伍建设的第一要务和评价教师素质的第一标准。强调教师第一身份是老师、第一责任是育人，建立师德规范正、负面清单。发挥师德模范的引领作用，宣传优秀教师典型，分享为学、为事、为人的先进事迹，让“大国良师”的观念深入人心。对于存在师德失范问题的教师坚决予以查处惩处，在评优评先、表彰奖励、晋级提拔等方面绝不逾越底线。

　　二是能力为重，锻造教育技能。大力弘扬教育家精神，引领广大教师不断厚植“启智润心、因材施教”的知识功底和教学能力。实施“五级梯队”培养工程，包括新教师源头培养工程、骨干教师跟踪培养工程、领航教师提优培养工程、卓越教师精准培养工程和教育家型教师高端培养工程，引导教师悟透教育理论，勤于教育实践，在研究和实践中勇于创新、超越自我。开展主题化、序列化教研，以问题为导向，让区域教研与学校教研有体系、有进阶。推进微课题研究，倡导“问题即课题”，引导教师在自身教育教学中发现真问题、开展真研究，让教师逐步树立起研究意识，掌握基本的研究方法和范式。

　　三是数字为翼，紧跟时代发展。全面实施“智慧校园”建设，推进智慧课堂普及与创新，用好国家“智慧中小学”、江苏省“名师空中课堂”、网络名师工作室等平台。以江苏省前瞻性研究项目为依据，推进跨学科主题研究，开发系列跨学科主题案例，构建跨学科主题课堂教学模式，探索跨学科主题学习的教学转型路径，促进教师更新观念，提升课程执行能力。推进教育数字化，创建“融合创新示范区”，打造一批“融合创新实验学校”，推进项目式学习与人工智能课程的融合，帮助教师深入了解项目式学习和人工智能教育的核心理念和实践方法，培养项目式学习和人工智能教育的种子教师。

　　四、致和：以教育家精神构建良好生态。

　　《意见》明确提出“弘扬尊师重教社会风尚”。社会崇尚什么、尊重什么，反映着国民的精神风貌。弘扬教育家精神优化了区域教育生态，而和谐的区域教育生态又有助于培育和弘扬教育家精神，两者相辅相成。区域要营造弘扬教育家精神的良好和谐教育生态，给予学校正确的导向和充分的自主权，给予教师应有的社会尊重，引导教师乐教善教、终身从教。

　　一是建机制，破难题。我们不断深化中小学教师绩效工资分配制度改革，不断完善内部激励机制，强化平时工作的绩效评价与考核，多劳多得、优绩优酬。推动教师队伍优化，大力实施与著名高校合作共建高品质学校，区内品牌校与新建校“一体化办学”，引进名校优质资源和优秀师资。构建高层次人才引、聚、留链式生态体系，建立高层次人才奖励机制，为区域教育家“苗子”的培养与成长提供阳光、空气和土壤。

　　二是解师忧，减师负。规范社会事务进校园管理，全面摸排非教学性事务“进校园”事项，实施社会事务进校园准入标准。规范督查检查评比考核、规范精简报表填写工作，严格清理规范与教育教学无关的事项，切实减轻教师负担，让教师有更多时间专注于备课、教学和与学生互动，为学生提供更优质的教育。

　　三是广宣传，树典型。开展“弘扬教育家精神”主题宣传，分为心有大我、言行“师范”、育人智慧、躬耕教坛、红烛心声、弘道不辍六个主题，宣传各层级优秀教师。积极开展“盐南最美教师”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀班主任”等评选。教师节召开优秀教师座谈会，骨干教师代表、“一体化”办学交流教师代表、从教30年以上教师代表、“名校优生”教师代表畅谈工作感想，表露工作心声。

　　人无精神则不立，国无精神则不强。教育家精神既是航向标，又是方法论，更是价值观。以教育家精神引领区域教育发展，定能汇聚磅礴的精神力量，强劲驱动区域教育迈向高质量发展的新征程。

内容来源：人民教育公众号