如何理解新时期的线上教育？

时间 : 2021-04-21 10:57 来源 : 深圳市教育局

　　线上教育是包含资源建设、教学活动组织、教学评价等在内的系统工程。过去我们强调数字资源的建设，较多强调资源覆盖的广度和资源的数量，对如何贴近教学过程，更好地发挥资源在应用端的作用关注不够，容易造成教师和学生在海量的数字资源面前，还要忍受资源的“饥渴”。在线教育的无边界特性及OMO模式（即线上教育与线下教育相融合）的泛在特性，在某种程度上需将全社会纳入一个超大的“泛教育系统”，迫切需要建立泛在的、智能化的数字教育公共服务体系，这对学校、教育部门乃至政府教育管理方式的变革提出了重大挑战。教育部等五部门联合印发的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》指出，要打破过往单独从资源角度推动数字资源建设和应用的思路，强调在线教育的大资源观、大应用观，建立包含线上教育平台体系、学科课程资源体系、政策保障制度体系等三大体系在内的数字教育公共服务新生态。

——引自教育部专栏文章《推进线上教育教学资源建设与应用打造数字教育公共服务新生态》

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