深圳市罗湖区落实“双减”有实招

　　今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出“双减”工作目标：学生过重作业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，课后服务基本满足学生需要，人民群众教育满意度明显提升。

　　近日，罗湖区教育局召开“深化教学改革落实‘双减’政策”工作推进会。会议指出，在推进落实情况上，罗湖区将做到着眼“高位统筹”，着力推动“双减”工作落地有声；着眼“减负提质”，着力推动教育教学质效齐升；着眼“疏堵结合”，着力推动校外培训规范有序。

　　同时具体部署了下一步工作计划，分别就减轻学生作业负担、提高课后服务质量、依法治理校外培训、强化教育督导评价等4方面进行展开。

　　为全面落实“双减”工作，罗湖区教科院组建区域作业研究团队，认真研究深圳市教育局印发的相关文件，针对小学、初中，率先谋划、充分酝酿，出台了《罗湖区关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的实施方案》，分学科分学段配套制定了19个中小学学业作业管理实施方案，全面细致部署了中小学作业管理工作。同时，要求学科教研员以落实“双减”工作为重点，深入一线，指导学校做好“一校一案”，深入课堂，切实指导提高课堂实效，科学布置作业；利用罗湖教育云平台进行作业情况调查分析，不断优化创新作业设计案例，分享各校智慧与研究成果。

　　区教育局组织召开了区属校外培训机构举办者会议，宣读了“双减”的政策规定，强调培训内容和培训时间，明确学科和非学科培训范畴，不再审批新的学科类培训机构；迅速摸排区内培训机构经营情况，并要求迅速做好教师分流安置、家长退费等工作。此外，区教育局逐步引导未转型机构平稳过渡，开展联合执法检查并取得较好效果。

　　莲南小学：教学工作坚持“四不原则”

　　莲南小学率先行动，将“双减”政策落实到行动中。校长冯永表示，课业负担的减轻，一定要在教学方法上下功夫，提高课堂教学效率。教学方法不改变，硬生生地减少作业，必然会带来学习效率的下降。新学期，莲南小学将以“小荷成长营”为抓手，全方位引领老师投身于研究课堂教学本身，站稳守好课堂教学主阵地，这是落实“双减”政策的根本。

　　新学期，莲南小学将从提升作业设计质量上下功夫，如拟定《作业设计指引》，探索作业设计分层，改革作业评价方式等方面入手，优化作业质效。同时，加强教师的作业设计能力研修，从源头治理学生作业负担过重问题。莲南小学的教学工作将坚持“四不原则”：不提前教学、不超纲教学、不给家长留作业、不让家长批改作业。

　　值得一提的是，今年5月教育部在深圳市调研期间，莲南小学作为唯一的示范校代表介绍课后服务经验，得到教育部充分肯定。

　　罗湖教科院附属学校：小学低年段期末考试改为快乐“闯关”

　　作为深圳市课后服务首批示范校，罗湖教科院附属学校的课后服务小学2个课时，中学则为1个课时，包括兴趣社团、体育习练、劳动习练、作业习练及甘霖学堂等项目。

　　在作业布置上，该校开展创新，确保作业质量全面提升，如利用“课后作业监控情况统计表”完成自主日常作业监控、每学期定期开展作业专项检查并及时反馈等、开设素养课堂、探索学科作业创新等。

　　值得一提的是，该校从创校起学校就取消小学一、二年级的期末考试，改为生动有趣的“闯关测评”，让孩子们在游戏中完成一个学期的学习检验和总结，变革了评价方式。这是该校落实课堂革命，教育教学全面提质的一项举措。

　　布心小学：从重读五个认知规律开始重构教育生态

　　深圳市布心小学根据本校实际，提出：减负的核心是提高课堂效率，鼓励学校老师从“五育并举”的高度，从“五项管理”的维度，从“五个认知规律”（即过度学习（重复学习）理论、遗忘曲线理论、视听结合理论、学习金字塔理论、做中学理论）的理论深度，重思课堂教学，重构教育生态。

　　学校认为，深入落实“双减政策”，需要学校与教师、教师与学生及家长的协同一体，在研究中创新，在创新中发展，统一思想，家校共育，相互支持，相互配合，统筹资源，精准推进。

　　深圳市大望学校：不把考试成绩作为对教师评价唯一标准

　　作为一所九年一贯制公办学校，大望学校在落实“双减”政策时，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。这也是该校从学校作业管理入手的体现。

　　该校认为作业是教学中一个基本的组成部分，学校应该有一套完整的管理措施。该校提出了四方面的做法：一是明确除检查作业以外各年级、各科目的非检查作业内容；二是切实做好检查落实。坚决摒弃雷声大雨点小的做法，要一以贯之、始终如一；三是每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教；四是学校不能把考试成绩作为对教师评价唯一标准，要注重对教师整个教学过程的评价。

　　在最后一点上，大望学校将把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去，通过听课、交流、查看、走访等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师的过程性评价。

　　翠竹外国语实验学校：各科教学要严格按照课程标准开展教学

　　翠竹外国语实验学校则强调开齐开足课程，各科教学要严格按照课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。在学生课后作业布置及要求上，将建立作业校内公示制度、严格控制教辅资料、严格控制作业总量、严肃规范作业批改制度。

　　学校还强调各学科一律不能使用规定外其他任何教辅资料。一、二年级不布置家庭书面作业，可利用每天课后服务时间，在校内完成适当巩固练习；三至六年级每天书面作业量平均完成时间不得超过60分钟，并尽量在课后服务时段完成。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳，严禁给家长布置或变相布置作业。

内容来源：罗湖教育