中国教育报 | 探索跨学科项目式学习改革，引导学生进行深度探究——跨学科教学擦出科创火花
时间 : 2023-07-25 10:15 来源 : 深圳市教育局
近日，《中国教育报》以《深圳龙岗探索跨学科项目式学习改革，引导学生进行深度探究——跨学科教学擦出科创火花》为题，报道了龙岗区跨学科教学项目在推进科创教育方面的显著成效。
如何协助老人不用弯腰就能穿好裤子？在慰问敬老院老人时，深圳市龙岗区横岗中心学校毕业生何飞源发现，部分老人因为弯腰困难，穿裤子时很不方便。他萌发了制作“穿裤器”的创意。在学校教师和技术师傅的帮助下，经过反复探究，他制作出“便携式自助穿裤器”。该作品斩获2021德国纽伦堡国际发明展金奖。
“这项发明既有学生的奇思妙想，又体现出学生的人文关怀，正是我们跨学科教学擦出科创火花的成果，充分展现了科创教育的育人本质。”龙岗区教育局相关负责人认为，跨学科教学融合科创教育，既能引导学生科学地认知世界，还能指导学生学习运用科学知识，解决真实世界存在的问题。
“学校发展的顶层设计，应科学准确地做好科创教育的价值定位。”在龙岗区宝龙科技城实验学校党总支书记涂源安看来，科创教育活动是意、情、知、行各维度相统一的综合性教育活动，其本质指向育人，通过落实人的核心素养，促进人的完整成长、全面发展。
如何在核心素养导向下，发挥好科创教育应有的价值？“跨学科项目式学习能创设真实生活情境，打通学科壁垒，助力学生们提升自我认知、求真合作、动手动脑等能力。”龙岗区教育局相关负责人说，龙岗区科技创新教育起步早、发展快、成果多，一直走在全市前列，区内拥有多所深圳市科技创新教育特色学校，数量在全市领先。龙岗在中小学跨学科学习、探究性实践等方面，深入而持续地探索。
龙岗区2023年“全国科技活动周”暨“全国科技工作者日”活动启动仪式
深圳市龙岗区第十四届中小学生科技奥林匹克竞赛活动
第38届全国青少年科技创新大赛龙岗区选拔赛
“起初我并不明白什么是跨学科教学，更不懂如何去开展跨学科教学。”龙岗区清林径实验小学科学教师向儒加入庄伟炎名校长工作室、邱林科技教育名师工作室，参与了龙岗区组织的多次教师培训。慢慢地，他以更广阔的视野看待跨学科教学。 “原来跨学科教学并不意味着多个老师站在一起上课，更不是随机的学科组合构成的拼盘。”向儒慢慢从培训、教学探索中认识到，学生探究过程中不断出现的新问题，才是指引着多学科教师有机组合起来的重要契机。 向儒将所思所悟用于教学，对科创课程、活动进行整体设计。例如，在向日葵种植活动中，他协同科组，创设了生态园植物丰富度调查、向日葵向光性探究等活动，引导学生进行深度的探究式学习。同时，他观察到，学生在向日葵的不同成长阶段会发现不同的问题。向儒抓住契机，联合美术、语文等学科教师，设计“花瓣造纸”、主题故事写作等活动。该课程方案获得广东省青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目一等奖。
“我们的目标是每位专任老师都是科技辅导员。”龙岗区教师发展中心科技教育项目负责人李隐说，为提升教师跨学科教学能力，龙岗区着力开发科技辅导员培训课程，提升教师项目式活动的设计能力。龙岗还专门设立科技教育名师工作室，带动更多青年教师成长。据介绍，龙岗区现有超过1000名科技辅导员。他们开发的很多课程，被省级、市级科技辅导员采用。
广东省青少年科技创新教育团队带头人李隐老师给龙岗科技辅导员作无人机操作培训
家中装修时，横岗中心学校六年级学生罗一伊发现，铺地砖的工人常跪在地上工作，很累。她萌生制作膝盖保护器的想法。在学校教师协助下，她查阅资料，设计模型，利用基本护膝、万向轮等材料，制作出一款可以帮助膝盖快速移动的保护器。该发明斩获2022德国纽伦堡国际发明展金奖。
据悉，除了创设项目式活动，龙岗区还大力加强校内外探究性实践，引导学校建设创新教育活动平台。
千人搭建活动
万人科技节活动
龙岗区大规模开展科普教育活动，普及校园科技节活动，还拓展线上主题科普知识竞赛，涉及航空航天、海洋等多个主题，累计有百万名学生参与。同时，龙岗区多所中小学校开设科技社团、创客室、工作坊等实践平台。龙岗目前共有320个学生科技社团、30个校级少年科学院、82个学生创客实践室。近三年来，龙岗区青少年参加各种科技竞赛活动，共获得市级奖2300项、省级奖1200多项、国家级奖500多项、国际奖4项。
龙岗区宝龙科技城实验学校开展科技节及航空航天主题展
龙岗学子参加2023世界机器人大赛
飞行实验活动
“我们大规模、多频次举办科创活动，希望能够在学生的心底，种下科学创新的种子，在未来长成一棵棵参天大树。”龙岗区教育局相关负责人说。
内容来源：中国教育报、龙岗教育
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