2022年广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动（深圳专场）暨深圳市首届大中小学劳动教育巡礼活动顺利举行

　　12月9日，2022年广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动（深圳专场）暨深圳市首届大中小学劳动教育巡礼活动在深圳市龙岗区麓城外国语小学举行。此次活动由深圳市教育局、广东省教育研究院主办，龙岗区教育局和深圳市教育科学研究院承办，以“在探究中劳动 在劳动中创造”为主题，通过劳动教育成果展示、经验分享、专家讲座，劳动技能大赛等多种形式呈现深圳市劳动教育成果及特色。

构建具有深圳特色的劳动教育体系

各区各校干货满满

　　2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。深圳始终坚持五育并举，立足“先行示范”定位，多向发力构建具有深圳特色的劳动教育体系，积极创设劳动教育的深圳模式与深圳经验。

　　现场，深圳市教育局党组成员、副局长邱成瑜重点介绍了深圳各区劳动教育的探索及成果。他指出，探索构建劳动教育的“深圳模式”，成效显著。下一步，全市教育系统要深入学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要讲话精神，全力探索建立可复制、可推广的劳动教育“深圳经验”，实现“三个100”的建设目标，精准把握中小学劳动教育的工作要求、实施路径、课程体系。全市各区、各学校要进一步深化认识，系统研究、统筹资源、争做示范、以点带面，协同推动全市劳动教育发展，汇聚推进劳动教育的强大合力。

　　今年，深圳中学等11所深圳中小学入选广东省中小学劳动教育特色学校，现场举行授牌仪式，学校代表及相关专家还分享了劳动教育的经验与心得。

　　以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，随着对劳动教育的不断探索，各校劳动教育亮点如雨后春笋涌现，各区也总结出了各具特色的劳动教育经验。

　　其中，福田区建有专门的劳动教育实践基地，提供五大类26门的劳动教育课程体系，每年接待学生12000人。

　　罗湖区开展了首届小学生劳动技能大赛，举行“劳动小达人”“劳动模范家庭”和“劳动模范班级”评选活动。

　　南山区建设了60所校特色劳动技能室，开发劳动教育微课120节，开展了“劳动教育进社区”暑期活动。

　　盐田区多途径开发劳动教育资源，实现学校劳动课程化、家庭劳动清单化、社区劳动公益化、社会劳动多样化。

　　宝安区将幼儿园纳入劳动教育体系，把劳动教育贯穿于学生成长全过程。

　　龙岗区建立了劳动教育长效机制，构建起专兼职结合的劳动教育学科教研体系，出台系列文件，建立起具有龙岗特色的校内校外结合、课程体系完善、资源丰富多样、体制机制健全的劳动教育体系。

　　龙华区制定了《劳动实践参考清单》明确学生劳动的内容和要求，定期举办劳艺节、劳动技能大赛等活动。

　　坪山区组建了由名校长名师担任组长的劳动教育学科指导小组，对区内各校劳动教育提供专业的指导和意见。

　　光明区开展了中小学劳动教育特色示范校创建活动和劳动教育嘉年华活动。

　　大鹏新区利用辖区丰富的自然、文化、科技资源，通过劳动实践与生活劳动的结合，开展特色劳动教育。

能看能玩还能吃

十八般劳动“武艺”齐齐登场

　　AI劳动、非遗劳动、劳艺生活体验……活动当天，全市10个区59所学校代表齐聚学校，带来了琳琅满目、亮点满满的劳动教育成果。

　　当劳动小能手遇上“厨神校长”，是怎样一幅场景？在学校天台上，龙岗区麓城外国语小学校长邬丽萍、龙华区玉龙学校校长黄美芳、南山区文理实验教育集团科创学校副校长王月红披挂上阵，带来一场精彩的“校长厨艺课”，烹制美味可口的萝卜干煎蛋、布拉肠粉和蒜蓉大虾！

　　镜头转到操场上，深圳多所学校带来了实用性与趣味性兼具的劳动作品，引起参观者的极大兴趣。不少学生示范制作过程，并充当解说员，为大家介绍各自展示区的特色和创新之处。

　　皮影、篆刻、金丝珐琅等非遗劳动作品尽展中华文化之博大精深；防盗窃书包、月球采矿车等则让大家感受到科技的魅力。无土栽培植物、布艺嵌画、中草药、天然手工肥皂等劳动作品也吸引了大批观众。如果逛累了，还可以参与围炉煮茶，享用同学们制作的美食，所有食材都是同学们亲手栽种。

　　当传统农业与现代人工智能相遇，会碰触什么火花？由麓城外国语小学VEX机器人社团设计、编程、搭建组装出来的农耕巡航机器人及园林机器人在学校的农耕园中“大显神威”。

　　“这台巡航机器人可以在无人看管菜园的时候，帮植物洒水补充养分。在长假、特别是寒暑假期间，帮助我们灌溉农耕园。”胡文瑞同学现场介绍了该校VEX机器人社团制作的巡航机器人，其配备有太阳能供能系统、超声波定位系统、洒水装置、收纳瓶等部件，可以在无人操控的情况下自动运行，解决植被灌溉问题。

　　在盐田区盐港小学的展位，该校秦浩轩同学向大家介绍了富有盐田文化特色的“海鲜街八大景点”明信片。这些明信片上的图案是学生们根据盐田海鲜街的热门景点绘制而成，通过学校的“创客工坊”教室，创变为各种文创作品。

　　“海鲜街八大景点明信片其实是我们生活德育课程中的一个成果，课程围绕如何提升海鲜街八大景点知名度进行探究学习。明信片不仅可以促进心与心的沟通，保持一种情感期待，还可以传承书信文化。”盐港小学美术老师陈艳杰表示，学校的美术科组坚持“为生活而艺术”的理念，结合学生的兴趣爱好开展了美术课和社团课，在这个过程中学生可以完整体验从手工创作到科技感十足的文创作品制作过程，学生不仅可以体会到不同的劳动形式，而且也能感受到不同劳动形式所带来文化进步。

　　宝安区海港小学展位上的劳动成果“立体书”同样备受关注。该系列作品结合宝安区西乡的当地特色文化，例如西乡北帝古庙三月三舞龙的庙会元素，结合立体机关的方法和原理，同学们通过巧手，制作出了精彩有趣的艺术作品。

　　该校综合实践老师任思媚表示，手工劳动对于环境条件要求相对较小，通过手工劳动，可以提升学生的动手能力，既增强了学生的美感，也增加学生的参与程度，能够培养学生善于从生活中观察、吸取灵感，挖掘生活的元素，让学生热爱生活、热爱劳动，在劳动中收获成长。

通过丰富精彩的劳动课程

引导学生崇尚劳动、尊重劳动

懂得劳动光荣、劳动伟大的道理

希望深圳孩子们能够

在劳动中浸润成长

在实践中收获快乐！

　　内容综合自：深圳龙岗智慧教育、龙岗区麓城外国语小学

晶报、南方都市报、南方教育时报