小记者“高等教育”主题采访实践活动
时间 : 2023-11-28 10:05 来源 : 深圳市教育局、南方+
2023年11月28日
本期课程“高等教育”
本期课程将于2020年8月28日举行，从下午2：00持续到7：00，课程内容为新闻采写课与参观南方科技大学，感受深圳高等教育快速发展，参观校园并与教授交流合作，近距离体验南科大办学特色。
报名渠道：扫描下方二维码报名参加“阅读深圳”课程。
本期招募对象：深圳中小学生（10-18岁），招募数额：25人。
活动说明：本次活动为公益项目，会为每位参加活动的学生购买意外保险，确定报名的学生及家长，需要配合完成以下事项：
（1）将学生送至活动指定集合点并在活动结束后在约定地点接走。
（2）在采访实践活动前，提前完成线上新闻采写课程学习。
（3）采访实践后，提交实践学习感想，深圳教育将联合南方＋平台择优发布学生作品。
同学们可以结合“走读深圳”系列活动的参观感受或你的个人成长经历，写下你对深圳经济特区发展的所见所思！深圳教育将联合南方＋平台择优发布学生作品（扫描下方二维码报名参加征文活动）。
上期回顾
8月21日，小记者们走进深圳市生态自然学校，通过海洋保育课程，了解海洋与生命，学习海洋生态保护知识，解密海洋污染治理以及海洋生态监测监管。
“海洋生态”课程回顾
抵达目的地了解课程须知
早晨，南方小记者们兜兜转转1个多小时，终于来到了今天的目的地——深圳市生态监测自然学校。
作为大鹏新区首批生态文明宣教体验中心（自然学校），深圳市生态监测自然学校是全国56所“国家级”自然学校之一，由深圳市环境监测中心站创办，是国内唯一一家以生态监测为主题的自然学校，致力于培养环保志愿者教师。
“聆听自然的声音”
在学校老师的建议下，小记者们闭上了眼睛，聆听四周的声音。
海花声、虫鸣叫的声音，还有林间鸟鸣声......这些声音在小记者闭上眼睛后变得无比清晰。原本被忽略的微小的声音在此刻汇成一首琴瑟和鸣的歌曲。
同学们抵达观测点
深圳市生态监测自然学校建在七娘山上，小记者们从杨梅坑下车，沿着山路向上走。
老师讲解海洋生态
深圳市生态监测自然学校老师介绍，地球最早是被海水包裹。海水遮挡了紫外线，为最初的微生物演化提供了庇护。
我们和海洋是息息相关的，只是有的动物演变成海螺、海鱼，也有动物爬上了陆地，演化出种类繁杂的陆生动物。
了解深圳市空气监测点
深圳市生态监测自然学校同时也是深圳市空气检测站点，由深圳市环境监测中心站创办。
老师带领着小记者们来到大气自动监测室。
据介绍，世界卫生组织列出了六种“典型”空气污染物：一氧化碳（CO）、铅（Pb）、二氧化氮（NO2）、悬浮颗粒物（SPM）（包括尘土、烟灰、烟雾和烟尘）、二氧化硫（SO2）和对流层臭氧。
监测室正是通过监测空气污染物的浓度、密度，动态监测空气质量。
近年来，由于城市发展迅速，不少城市出现雾霾天气。灰蒙蒙的天空给城市风景抹上了一层灰。
那么，雾霾是什么？为什么会出现雾霾？人们常说的PM2.5又是什么呢？
老师介绍，雾霾是雾和霾的组合词，是特定气候条件下，与人类活动相互作用的结果。
雾霾天气通常是多种污染源混合作用形成的，主要由二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项组成，它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得阴沉灰暗。其源头有汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧、火山喷发等。
每个城市雾霾产生的原因都有差异。比如北京的雾霾主要来自沙尘暴、东北地区的雾霾来自冬季烧煤取暖，而深圳的雾霾则与高饱和的汽车保有量有关。
PM2.5，指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物。
它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重。
虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。
与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等）。它在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
小记者们来到了遥感监测室
“以自然为本，做传播生态理念的使者。”在这个教室里，摆放着各种昆虫、植物的标本。有常见的蟋蟀“黄脸油葫芦”、螳螂“广腹螳螂”、还有个头庞大的棉蝗。
每一个区域的二氧化碳浓度都是不一样的。不同浓度区域的植物吸入的二氧化碳的含量也是不一样的。
老师介绍，植物吸收了二氧化碳，通过植株根茎转移到土壤中，土壤里的二氧化碳又被水流带走，最后又进入我们的肚子里。
“这是潜移默化的影响，空气、土壤、水等环节都是环环相扣、彼此相连的。”老师介绍，人类的生产生活深刻地影响着整个地球生态。
老师讲解海洋知识
老师介绍，海洋是地球上最广阔的水体，是地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域。海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。地球上海洋总面积约为3.6亿平方公里，足足占了地球表面积的71%。
“海水受温度和盐分密度的影响，冰冷区域的海水下沉，温暖区域的海水上升，因此形成了洋流。”老师介绍。
虽然占地球表面70%的海洋蕴藏了巨大的鱼类资源，但它们的分布却极不均衡：有的海域鱼虾稀少；有的则是鱼儿多得自己能蹦上船来——这些鱼虾天然密集的海域就是渔场。
渔场没有固定的边界限制，鱼群虾群之所以能集中于此，适宜它们生长繁殖的水深、水温、光照、盐度、地形，还有食物，各方面条件一个都不能少。
造就这些条件的因素很多，而其中起决定作用的，就是海洋中最普遍的水文现象——洋流。
全球已累计产生63亿吨塑料废物，但只有6亿吨（约9%）被回收利用，另有12%被焚化，绝大多数（79%）最终进入垃圾填埋场或海洋湖泊等自然生态系统。
海鸟、海龟、海豹等海洋脊椎生物也会被不同颜色、不同形状的塑料垃圾迷惑，将塑料当成食物吃进腹中，或者被塑料缠绕窒息而死。
2017年3月12日，一头抹香鲸被发现困在惠州海域大辣甲岛附近，嘴里全是渔网。渔民、渔政、潜水员等多方人员施救，清掉渔网，并试图引导抹香鲸游回深海。在各方人员的救援下，这头抹香鲸还是于当月15日宣告死亡。
地球46亿年的时间，才发展成现在的四大洋七大洲。
然而，自从1907年7月14日美籍比利时人贝兰克注册了酚醛塑料的专利之后短短的100年间，人类建立了一个“新大陆”——太平洋垃圾带。
这个“新大陆”面积达到160万平方公里，相当于一个新疆维吾尔自治区，16个江苏省那么大。
据报道，这里的垃圾多达8万吨，垃圾的种类繁多，有塑料袋、装沐浴露的塑料瓶、拖鞋、儿童玩具、轮胎、饮料罐甚至塑料泳池…
课堂上，老师给小记者们分发了橡皮筋，将橡皮筋固定在手指上，体验一下海洋动物被废弃渔网、塑料垃圾束缚的感觉。
小记者们亲手制作海洋蜡烛
小记者们齐坐在课室里，他们的桌面上摆放着形状各异的贝壳、干花瓣，还有彩石。下午，小记者们亲自动手，通过制作海洋蜡烛，将海洋的美凝结在小小的蜡烛中。
把贝壳、干花放入玻璃杯中，倒入果冻胶，加上小记者们的灵感，静候一段时间，等果冻胶完全凝固，一件精巧的艺术品就能大功告成了。老师提醒小记者们需要注意，果冻胶非常烫手，在制作的时候一定要小心再小心。
小记者们陆续完成了海洋蜡烛。这些蜡烛被静止在一旁，等待完全凝固。下课后小记者们就可以带上自己制作的蜡烛回家啦。
在海边的沙滩上，我们总能看到大小各异的贝壳。在商店里，贝壳也被制作成各色的装饰制品。接下来，小记者们要用各色的贝壳组成贝壳风铃。
8月的午后海风吹拂，纵使太阳尚未收敛光芒，这时候的深圳市生态监测自然学校依旧十分舒适。山上小记者们欢声笑语，山下潮涨潮落、海水拍打礁石激起浪花。
在缤纷多彩的各类风铃中，贝壳风铃是一种特别的存在。风铃作为日本“清凉文化”的代表，被称为“夏日风情诗”。
海风轻拂，贝壳摇曳出动人旋律，清脆的声音。小记者们在这里邂逅一场贝壳风铃ＤＩＹ。
不知不觉，今天的活动已经接近尾声。小记者们拿出自己亲手制作的风铃、海洋蜡烛合影留念。
小记者提问环节
1．深圳40年的生态环境经历怎样的变化？
深圳市生态监测自然学校孙校长介绍，深圳从一个边陲小镇发展成国际化大都市，不仅在经济发展上举世瞩目，在生态环境保护上也为全世界做出来典范。
孙校长给小记者们分享了一个小故事。当年深圳最开始要建设机场的时候，最初选址是在福田红树林保护区范围。但这一决定遭到了有识之士的反对。在多方沟通协商下，最终将机场迁移到35公里以外的宝安。这才有了现在的这个位于城市腹地的最小的红树林保护区。
2．深圳经济特区建立40周年的日子快到了，您觉得未来深圳应该如何推进环境保护呢？
“对于深圳的未来，我是非常充满憧憬的”孙校长表示，如今，深圳的生态越来越好，蓝天越来越多，许多动物又回来了。所以我对深圳未来充满期待，但这也需要更多的人去保护来之不易的机会。
3． 深圳市生态监测自然学校的LOGO图案代表了什么？
孙校长说，LOGO由水、土、生、气四个字组成，分别代表水、土壤、动植物和大气。
4. 对于生态环境保护，中小学生可以做些什么？
学校的理念是走进来的每个人都是老师，是以自然为本做传播生态理念的人。我建议不仅是从我做起，更重要的是把自己变成了一个平台、一个媒体、一个传播者，从而去影响你的同学朋友。
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