家庭教育奠基孩子未来

　　3月17日，“深圳市家庭教育联盟”（下称“联盟”）成立大会暨第49期“深圳教育论坛”在深圳市中小学艺术教育基地举行。本次论坛由深圳市教育局主办，深圳市教育科学研究院、深圳市教育发展基金会共同承办。

　 “父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子成长的基石，也是学校教育和社会教育的基础，孩子的成长需要家庭教育、社会教育和学校教育的紧密结合、互相促进。”市教育局赵立副局长参加了活动并发言。

　　深圳市教育局赵立副局长致辞

　　据介绍，2014年深圳市教育局发布了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，明确指出，大力推进家庭教育建设，推进家校合作，健全家庭教育公益服务体系。2015年市教育局发文成立“深圳市家庭教育委员会”和“深圳市家庭教育指导中心”。但是目前家庭教育仍面临着很多新问题、新挑战。赵局表示，“深圳市家庭教育联盟”的成立，建立了各成员单位之间资源信息共享机制，专业课题合作、研发机制，家庭教育经验研讨、交流机制，联盟将加强统筹家庭教育的各方资源，发挥自身优势，积极参与到家庭教育事业的发展当中。

　　深圳市家庭教育联盟在专家、教师、家长代表的见证下正式成立

　　家庭教育联盟由深圳市教育局、深圳市妇女联合会、深圳市卫生和人口计划生育委员会、深圳市民政局、深圳市教科院、深圳家庭教育指导中心联合发起成立。联盟属公益性、合作性组织形态，旨在建立家庭教育发展共同体，开展合作研究，为破解家庭教育重点、难点问题提供智力支持，为推广家庭教育事业的发展贡献力量。联盟单位及其区域内学校、教师、家长不收取任何形式的加盟费。

　　联盟的目标任务是构建“多元、实效、持续”的协同发展模式，建设跨区域、多层次的合作共同体和教育信息资源共享平台，同时推进区域家庭教育发展人才队伍建设。此外，联盟还将研究总结区域家庭教育的经验和模式，定期举办大型学术论坛、不定期开展主题研讨会、沙龙等，打造和推出一批有区域特色的、富有实操性的家庭教育成果。

深圳市教育科学研究院潘希武副院长和深圳市教育发展基金会陈观光理事长为第二批家庭教育指导师培训学员颁发证书。

　　联盟成立大会后，第49期“深圳教育论坛”围绕“家庭如何奠基孩子的未来”展开。本期论坛特邀北京师范大学二级教授、博士生导师伍新春，市教科院心理与家庭教育教研员王秋英以及龙岗区实验学校朱芳仪副校长为800余位与会者举行专题讲座。

伍新春教授演讲

　　教养孩子要“战略一致，战术灵活”

　　从相关研究来看，父亲的教养投入有利于促进儿童成长，同时，对儿童和青少年的心理健康有很重要的影响。此外，父亲早期的教育投入，也会影响儿童和青少年成年后与父亲的关系。

　　那么，父亲该如何投入到家庭教育中呢？首先，父亲和孩子之间一对一直接的交流互动很重要。早期缺乏父子之间的交流沟通，有可能会蕴含很多新的危险。除了互动性，父亲对家庭教育的投入还包含可及性和责任性。可及性有两个方面，一个是空间可及，就是父亲与孩子是否在一起，另一个是心理可及性。从目前相关的研究来看，可及性在一定程度上可以弥补互动性的不足。责任性是指亲子之间并没有直接的互动，而是父亲可以给孩子作示范，或为孩子未来长远的职业发展规划做打算，这都是责任性的体现。所以现在特别鼓励父亲早期尽可能的跟孩子在一起，尤其是学龄期儿童的父亲，应对孩子进行学业指导和规则约束，这时候的投入对孩子一生都有很重要的影响。

　　在父母协同教育方面，可以分成两大类，一类是积极的、相互支持的关系，另一类是相互破坏、贬损的关系。积极的协同教育就是支持对方的行为，早期的儿童可以直接感受到这种支持。而互相破坏的教育有两种，一种是父母因为孩子的教育有了冲突之后当面不说，但背地里单独跟孩子说对方不对，这样的行为对孩子的不良影响更大；另一种则是孩子和母亲一起共同排挤父亲。

　　事实上，在管教方面的总方针应该是：战略一致，战术灵活，目标统一。但具体来说要分年龄阶段，对年幼儿童来说，父母教育方式一致更好，对青春期的少年，方式互补可能更有利、更有价值。

　　另外，父母应在重大的原则问题上保持一致性，不在孩子面前说对方的坏话，或批评对方的教育理念，也不要当着孩子的面和对方陷入权力的争执中，这样会造成孩子认知和情感上的混乱。

　　王秋英演讲

　　亲子关系奠定孩子人生的基石

　　家庭对孩子的影响，不仅深刻，而且深远。事实上，很多好学生并不是学校造就的，而是家庭塑造出来的，一个孩子的性格往往是全部家庭成员共同维系的结果。

　　在孩子成长的过程中，他人格中的探索精神来自于父母对他的爱与关注。当父母给予孩子无条件的爱与关注的时候，孩子就会依恋父母，并获得充分的安全感，这是他人格中最重要的基石部分。所以，好的亲子关系具有温暖、润滑与激励的作用，可以让孩子的表现远超出想象。

　　在孩子的人格中，还有另外一个部分，就是责任感。责任感是在生活中感受到“被需要”。父母可以让孩子认识到，人是很不相同的，在这个世界上还有跟我们一样的人，而这些人可能需要我们的帮助。当孩子在环境中意识到自己被别人需要的时候，就会慢慢学会帮助别人，发展出他的责任感。

　　朱芳仪演讲

　　父母要给自己和孩子成长的机会

　　当前，很多父母在养育目标方面有两个误区，一个是关注当下的多，思考未来的少。但我建议父母把养育目标稍微拉长一点，可以思考一下，多年以后，你希望自己的孩子拥有怎样的生活？可以根据自己的答案来培养孩子各方面的能力；另一个误区是关注技能多，关注行为、品德、性情、性格少。如果要让孩子拥有幸福的人生，恰恰不能忽视价值观、行为方式、品格修养和性格培养。

　　此外，家长在要求孩子做某件事情的时候，其实是有规律的：首先是做了，其次是做到了，最后才是做好了。其实不仅是孩子，对于成年人也是一样的，如果要调整对孩子的教育方式，家长首先要有这方面的做法，然后再想做到了吗？在这个过程中才能慢慢做好。由于家长通常都是直接要求“做好了”，所以没有给自己、也没有给孩子成长的机会。

　　会议最后，3位嘉宾还和教师代表、家长代表展开对话交流，共同探讨家庭教育问题。